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文章摘要:,蹈厉之志操斧伐柯面折庭争,一掷百万倦怠感鱼之乐。

威海市鲸园小学2017—2018学年度第二学期校本培训计划

访问次数 : 发布时间 :2018-03-16

         威海市鲸园小学

          2017-2018学年度第二学期校本培训计划

一、培训目标

教研中心2018年度工作要点为行动指南,秉承“弘扬传统文化,实现以文化人”的办学理念,立足“自强不息,奋勇向前”的鲸园精神与“爱心育人,责任担当”的教风紧扣环翠区2018年“四项行动”,聚焦“爱读书、会写字、善研究、懂创造”人文教师大基因,师德培训、特色培训、学科教研、精准培养四层面积极构筑“爱与责任”教师培训四大支柱扎实做好校本培训工作,深入推动学校教育教学管理再发展。

培训措施

(一)教师师德培训,唤醒教育担当。

“立德树人,做好学生引路人”为主题,以环翠区“四有教师”标准为(争做“教育理想坚定”“教育情怀强烈”“环翠基因鲜明”“备受尊敬爱戴”的好老师)目标,通过党员先锋带动、干部争先创优、教师立德立范,强化师德师风建设。

1.党员先锋带动

在党员教师中开展以“一个党员,一面旗帜”为主题的“六个一”(即联系好一名非党积极分子、上好一节研究课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生)活动;在“六查六看”的基础上,开展以“三爱、三为、四杜绝”的主题活动(即关爱贫困生,为贫困生送温暖;关爱学困生,为学困生送信心;关爱特殊生,为特殊生送方便;杜绝体罚学生,杜绝歧视学生,杜绝伤害学生心理,杜绝有偿家教);开展“三热爱、三提倡、三增强”活动(即开展热爱教育,提倡忠于人民的教育事业,增强教书育人的责任感;热爱学校,提倡爱校如家,增强集体合作意识;热爱岗位,提倡岗位奉献,增强为教育事业建功立业的事业心),通过征文、演讲比赛等形式,激发党员内驱力,发挥党员榜样示范引领作用。
    2.干部争先创优

(1)抓实领导干部工作作风:重点解决“庸懒散浮拖”问题。每位干部从工作计划开始,制定好每项工作的落实措施;每人以工作台账方式,每周一小结,每月一反馈,全面提升干部工作作风。
    2)抓好领导班子学习风尚:每周五上午第三、四节,由党支部书记组织领导班子进行政工、业务学习会,传达上级会议精神和文件精神,学习党的文件精神,交流分享工作策略或经验体会,培养班子成员严于律己、爱岗敬业的精神,不断提升教育教学领导力。
    3.全体教师立德立范

1学国史,培育家国观念借助教师读书行动,引导教师阅读《中国人的历史》《中国人的家教智慧》,以及《王海上将》等系列名人传记,让教师在明晰中国文化,感悟名人“自强不息,奋勇向前”的精神中,增强家国情怀,提升责任担当意识。
    2)师德建设大讨论,培育责任担当品质:一是,对照环翠区“四有教师”标准,开展“立德树人,做好学生引路人”大讨论。每位教师结合自身在教育教学中的问题,开展批评与自我批评,针对师德建设写感言,促践行。二是,推行师德考核负面清单制度,网上百家乐:建立师德失范定期通报制度定期开展师德师风问卷调查定期组织二至三次“家长委员会”会议,定期走访社区,征询好的建议和措施,多方听取社会各界的意见和建议,共同促进学校师德师风建设;不定期举行师德建设行风评议活动,进行两次家长满意度问卷调查,次随机电话访问,调查结果直接计入个人考评成绩之中,将办社会满意教育落到实处。

(二)人文素养培训,厚实人文教育根基

1.书法培训,做实校园书法教育根基。

加强教师三笔字培训。软笔书法层面,继续特聘威海市书法协会专家驻校指导,引导教师在“专家驻校引领→集中习字→自主练习”中,静心习字、潜心品字;硬笔书法层面,发挥校级书法骨干教师的带动与指导效能,通过每周自主练习→每月评比,提高教师的钢笔书写与粉笔字书写水平6月份,举办教师书法作品展。

2.教师读书,夯实校园读书生态体系根基。

立足“区教育局倡导的大阅读工程”,构筑教师读书生态体系,推进“图书馆式”学校建设。一是,营造良好读书环境。以人文教育需求和教师专业成长需求为导向,采取“学校/学科荐读——阅读分享——实践探究”的模式,从学校学科两个层面,同步开展人文教育类(名人传记类、历史哲学类、家国家风类、经典文学类)与学科专业类教师全员阅读推广活动。二是,开展名家导读活动。从学校—学科—家长——社区等不同层面开辟“读书圈”,开展“威海市阅读推广人进校园导读”活动,通过每月一次的校级荐书导读——每月两次的教师读书沙龙(线上线下同步推进)——每学期一次的教研组读书论坛,构建层级延伸的读书推广系统,使教师在体悟经典之韵、人文之润、教育之法中,提高教育教学艺术,拓宽教育视野。

3.教育论坛,构筑校园“学思行”培训范式。

以我们的教育故事为主线聚焦“四项行动”,每月围绕一个主题举办鲸园讲坛活动。专家讲座,每期邀请一名专家进校园,进行引领式培训;校级领导讲座,每期一名行政领导,围绕主题进行跟进式培训;骨干教师讲座,每期邀请一名骨干教师,围绕主题进行故事分享式交流;青年教师讲坛,每期邀请一至两名青年教师,围绕主题进行实践反思式培训。通过一个主题四讲,层层深入,通过论坛倾听多方声音,碰撞思想。
    (三)专业能力提升培训,提高专业自信。

1.学科教研,提升教学研究能力。

立足“深度学习与深度教学”的主题同研活动,以数学、科学学科优势学科培育为带动,采取“一书一例一课”教、研、训一体化培训策略,促进“传统教研”向“技术应用型教研”转型,“经验型教研”向“基于数据分析的实证型教研”转型。各学科围绕学科拓展课程、人文思辨课堂教学研究、学习习惯养成教育、基于核心素养下的单元命题研讨四大专题,通过专家讲座、优秀课例观摩、骨干教师交流、教研组分享等多种方式,探索学科教研的有效范式。6月份,举办优秀教研组评选活动。

2.信息技术培训,提升信息应用能力。

全员层面,重点开展优课应用、希沃白板课件制作与使用、智慧教育云平台应用等三大主题培训活动,采用培训先行——评比提升的策略,以活动促进教师信息技术应用能力的提升。骨干引领层面,继续开展电子书包项目的实践与探索,以语文、数学、英语学科为核心,发挥信息技术骨干教师引领效能,稳步推进每两周一次的“基于电子书包应用推进深度学习的实践性研究”,探索电子书包教学新范式。
    3.班主任培训,提升班主任育人能力。

紧扣“三风建设”,通过班主任管理问卷调查,了解成长所需,选取小而实的培训点,菜单式列出班主任培训主题,通过举办德育研讨会或德育沙龙活动,行之有效地召开班主任例会,让培训真正落地。全员层面,采取“四步走”策略:每月第一周进行理论培训,第二周书写心得感悟;第三周实地互查评价,第四周,整改提升总结。新班主任层面,采取一帮一的精准帮扶培训,加速新班主任的成长速度。

(四)教师精准培训,激发奋进动力。

1.成立骨干团队研究会

立足区教研中心倡导的充分发挥名优骨干教师培养与应用的要求,各部门、各学科依据学校教育教学需要,充分发挥市级骨干、区级骨干、校级骨干教师个人在教育、教学中的优势,成立各类研究会,明确研究任务,引导其在课程建设、课堂教学、课题研究中勇担责任,大胆创新。优秀者将优先推荐参加2018年度区、市教学能手、名师、名班主任的评选。

2.夯实青年教师研究会。

依据新教师与青年教师成长需求,新教师立足“课堂组织调控能力的提升”、青年教师立足“课堂教学设计能力的提升”,通过间周一次的研究会活动、每月一至两次的观摩导师课(或优秀课例)、每学期一次的研究课,引导研究会成员深入践行骨干教师“金点子”,在课堂教学实践观摩与学习中,更新教育观念,改进教学管理策略,提升课堂组织调控能力与课堂教学设计能力。6月份,举办“我与伙伴共成长”成长报告会,检验成长成效。
校本培训配档:

时间

培训任务

责任处室

周常规

培训

周一:班主任菜单式分层培训。

德育处

周二:教研组集体备课。

教导处

周三:师德与党建培训。

副校长室

周四:特色培训--专家驻校书法培训/教师阅读沙龙。

副校长室

周五:干部培训。

校长室

月主题培训

三月

举办“国风、家风、校风”教师阅读推广活动。

副校长室

组织信息技术应用能力培训暨西沃白板课堂教学应用比赛。

教导处

四月

举办中国经典文化教师阅读推广活动。

副校长室

组织信息技术应用能力培训暨电子书包课堂教学应用展示。

教导处

五月

举办“责任与爱”教师阅读推广活动。

副校长室

六月

举办骨干团队研究会汇报展示。

副校长室

举办青年教师成长报告会。

副校长室

举办教师书法作品展。

教导处

组织优秀教研组评选。

教导处

举办教研组读书论坛。

副校长室

七月

组织庆七一党员活动。

副校长室

组织远程研修。

副校长室

 

 

                                     威海市鲸园小学
                                           2018年3月

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